Mirad que chulada!!!
La tienda es u recurso muy utilizado, para enseñar el área de matemática.
Es un rincón que se crean
muchas situaciones que tienen un carácter numérico claro como puede apreciarse
en las siguientes propuestas de trabajo: -Buscar el precio de los productos en
los folletos. Reconocer las cifras que componen los precios. Confeccionar
folletos propios. Etiquetar los productos (ponerles precio). Utilizar
estrategias de contar en el acto de comprar y vender.
Confeccionar los tickets
de compra. (Previo estudio y análisis de diferentes tickets aportados por las niñas y
niños). Utilizar la calculadora para obtener el importe total de la compra.
Al organizar la tienda en clase se da, a los
niños y niñas, la oportunidad
de observar, ordenar, agrupar, clasificar,
relacionar, comparar, ... elementos
reales que configuran su entorno inmediato, de
una forma manipulativa, lo cual les lleva a un conocimiento concreto de sus
propiedades y características.
Propuestas de trabajo:
-Clasificar los productos por secciones:
.Carnicería, Pescadería, Frutasverduras,
.Droguería, .Ultramarinos: Conservas, Lácteos,
Bebidas.
-Agrupar los productos iguales formando
colecciones: Yogur, en grupos de
4, batidos y zumos, en grupos de 3, etc.
-Ordenar productos atendiendo a diversas
características: Tamaño
(botellas ordenadas de menor a mayor
capacidad), forma (apilar cajas o envases del mismo producto).
-Clasificar los productos dicotómicamente:
Productos que se pesan y los
que no se pesan, productos alimenticios y los
que no lo son, etc.
-Clasificar monedas y billetes atendiendo a
diversos atributos: .Forma,
color, tamaño, valor
-Establecer relaciones y equivalencias entre
las diferentes monedas y
billetes: 1 pta.+ 1 pta. + 1 pta. + 1 pta. + 1
pta. = 5 ptas., 2000 ptas.= 1.000 pta. + 1000 pta.
Saludos,
Miriam.
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